## Programmatieaanvragen van het gewoon voltijds secundair onderwijs van de tweede graad en derde graad voor arbeidsmarkt - en dubbele finaliteit, duale structuuronderdelen in het gewoon voltijds secundair onderwijs en het buitengewoon secundair onderwijs / schooljaar 2026-2027.





De SERV werkt voor dit advies zo veel mogelijk samen met de sectorale opleidingsfondsen, vertegenwoordigd in de sectorale partnerschappen Duaal Leren omdat ze zowel kennis hebben van het onderwijsaanbod als van de sectorale arbeidsmarkt. De SERV geeft echter niet bij alle aanvragen een advies. Dat komt doordat er niet voor alle programmatieaanvragen een sectoraal aanspreekpunt (meer) is of omdat verschillende sectoren afzien van een appreciatie omdat de structuuronderdelen die worden aangevraagd niet van toepassing zijn op hun sector (o.a. bij de administratieve beroepen).

Het gaat voor schooljaar 2026 – 2027 om een beperkt aantal programmatieaanvragen, nl. 60. Er werden in deze programmatiecyclus geen programmatieaanvragen ingediend voor o.a. de sectoren bouw, hout, auto, elektriciteit die onder het studiedomein STEM vallen. Met de vrije programmatie kan een structuuronderdeel dat al gewoon voltijds wordt ingericht ook duaal worden ingericht.   
De rekruteringsproblemen in technologie, zorg en andere knelpuntsectoren blijven aanhouden, ondanks dat de krapte in het algemeen daalt. Vooralsnog is daar te weinig een antwoord op vanuit het onderwijsaanbod. De SERV verwacht een grondige oefening en een kentering op dat vlak.

 Dat kan o.a. door de verschillende beleidsinitiatieven die lopen of aangekondigd zijn zoals de rationalisatie van het secundair onderwijs, de screening van de matrix secundair onderwijs, het actieplan Duaal Leren en de initiatieven richting waardering en versterking van het praktijkgericht onderwijs. De rationalisatie mag niet zorgen voor een verdere verschraling van het aanbod met een goede doorstroom naar de arbeidsmarkt zoals opleidingen in STEM, zorg en richting andere knelpuntberoepen.